38.网课也疯狂，高抬指啊孩子 (第2/2页)
这时杨慧忽然想起什么，提醒道：“李老师，您看看设置里，有一个音乐模式您是不是没打开？”
李安闻声连忙打开APP设置，果然看到了一个音乐模式，后面显示关闭。
点开之后他再让杨慧弹，这次好了。
“okok。”
课堂继续，李安回到刚才让对方演奏的这一遍，“记住你刚才弹得这遍声音，现在按照我说的做。”
“把右手手架摆好，胳膊肘不要往外扩，哎对，不用可以夹臂，自然垂下就行，对，就是这样，现在把你的左手搭在你的右手手腕上。”
“不不不，就自然搭上去就行。”
“好，右手现在什么感觉。”
杨慧只觉整个右手压力变大，“好重，感觉必须要把右手撑起来。”
李安：“很好，保持住三关节支撑。”
过了一会，他让杨慧试一试在这个状态下做高抬指的演奏。
杨慧感受这来自左手压在右手手腕的压力，弹指落下的一瞬，顿时整个人惊呆了，只听“噹—嗡！”的一声，她从来没有感受过自己用如此自然舒服的感觉弹响这样一个音。
小姑娘立马收手捂住嘴，脸上写满了不可思议，兴奋的的目光像是在问刚才那个音是她弹得吗？
这边李安望着视频画面欣慰的点点头，提醒道：“继续再试试。”
杨慧再次办好右手手架，搭上左手，然而这次落指直接把音按死了。
“再来，要注意让整个上半身的重心向下。”
李安一边说着，杨慧一边再次尝试起来，十分钟的时间一晃而过，杨慧在李安的提示讲解下一遍又一遍，右手弹完换左手，右手搭在左手手腕，左手弹完再换右手。
终于在圆满完整的各弹完一遍，她才收起手，此时她的额头上已经布满了一层细密的汗珠。
“谢谢李老师，我明白了。”
李安对着镜头笑了笑，确实还不错，这么一会功夫就掌握了这种练习方法，同时他感受的到，杨慧已经体会到了那种深下键的感觉。
“接下来，下去一定要按照这种感觉练习，就拿着哈农前几条这么练。”
他相信只要杨慧坚持，最多一个月的时间，就能把拱手腕的问题解决。
不过这只是第一步，接下来他需要重新帮杨慧建立一下高抬指的观念。
“第二个问题，高抬指要抬多高？关键问题是你得知道高抬指是个什么东西。”
“先和你提个要求，以后弹练习曲的过程中，不要再用高抬指，我知道，你大概是想通过练习曲加强高抬指的训练，出发点是好的，但是这个做法是完全错误的。”
“首先高抬指这个东西，它就是一种训练方法，目的是提高手指机能，发展掌关节，为了后续高效贴键跑动打基础的那么一种训练方式，能理解吧，我们不需要使用高抬指演奏任何作品。”
“那得是多么愚蠢的画面。”
杨慧被李安的语气逗笑了，同时她也明白了，之前是自己有点走火入魔了，想着快点积累力量，所以练什么都用高抬指。
这也就是李安在杨慧录得视频中发现的问题。
“从今天开始，乐曲先放一放，不要再弹了，接下来的这两个月，到五一之前，你就练哈农和练习曲，弹得时候一个音一个音弹，边听边弹，边感受全身力量的调动，确保自己听到并且感受到每一个音都是结结实实的。”
“另外你手小，注意控制练习事力量，不要太用力，保护好自己的手。”
“我已经和齐老师打招呼了，你就安安心心的按照我说的内容练习，我知道你们集训生心里压力大，总想着快点弹曲子。”
“我能理解，但是磨刀不误砍柴工，杨慧我提醒你，如果你不把手腕的问题纠正过来，后面你会越来越吃力，你想不到的吃力，我已经很委婉了，听懂了吗？”
杨慧郑重的点头道，“您放心，我知道我接下来该怎么做。”
李安其实也不想把话说这么重，但是他必须得让杨慧认识到问题的重要性。
丑话说完了，接下来他自然也得鼓励鼓励，“学琴半年，弹到这个程度，说真的，你天赋是可以的，所以也别给自己太大压力，遇到问题，我们就解决问题，齐老师、我、包裹致远的其他老师，我们会一起帮你解决问题，帮你走完这一段。”
杨慧听完这段话，心里说不出的踏实和感动，看着镜头的胆子都比刚才大了些许，“谢谢李老师，我会尽我最大的努力学习。”
李安对着镜头伸出了大拇指，“加油。”
片刻，“看看今天的课程内容还有什么问题么，或者你觉得咱们这个视频课有什么需要改善的地方，直管和我说就可以了。”
杨慧摆手：“没问题没问题，李老师我觉得特别好，就像跟在您身边上课似的。”
李安心说这就好啊：“行了，那就不耽误你的时间了，咱们下周老时间。”
说着李安和杨慧挥了挥手，视频里杨慧起身站到琴凳旁对着镜头鞠了一躬。
“谢谢李老师，李老师再见，我现在去叫下一个同学吗？”
“嗯嗯，去叫吧。”
杨慧抱着谱子离开琴房，一出门，门外等待的两名同学一拥而上将她围住。
“慧慧！李老师上网课凶不凶？”
杨慧摇头：“超级温柔，超级厉害，每一句话都能帮你解决问题，你们上一节就知道了，你两谁先进去，老师已经等着了。”
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杨慧离去之后，李安去接了杯水，顺便活动一下身体。
老实说，他也没想到第一节网课就上到这么顺利。
又回想了一下杨慧这节课，如果有时间，他一定会再花一段时间让杨慧把关于手指“立”的这个问题再好好解决解决。
上力量之前，解决好“立”是关键，只是时间不允许了。
包括另外两名集训生也是，三个孩子都已经没有时间再从头开始了。
他能做的就是一边按照他的计划给这些孩子上现阶段内容，一边根据情况再针对性的帮他们补一补前面缺失的内容。
回到书房，视频前已经坐了一个男孩，
“李老师您好。”
“王其春对吧。”
“额，李老师我是李怡然...”
“...抱歉，李怡然同学，你这个名字，有点咳咳，别致。”
“哈哈哈，没事李老师，您笑吧，我早就习惯了。”
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又两个小时一晃而过，李安今天给这三个集训生安排的课程差不多。
总结一下可以用四个字概括——拉回正轨。
下了王其春的课，李安又站起来活动了一下。
最后一个要来上课的是杨双羽，他不禁有些期待。
这可是他心里预定的未来学生。
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