第117章 青山讲堂，母题思维（3/3） (第2/2页)
许青山在台上看着台下熟悉的面孔，面带微笑，双手轻轻地撑在讲台桌上。
“大家下午好啊，我想我就不用给大家做自我介绍了吧？”
许青山笑着问道。
见台下有人摇了摇头回答，其他人还在发懵的时候，许青山拿起粉笔在身后的黑板左上角写了【青山讲堂·第一堂】的小字。
看起来还有模有样的。
随后，他在黑板上写下了四个大字。
【母题思维】
“不知道大家信不信，其实一开始的时候，本来我想以同学的身份跟大家相处的。”
许青山转过身来，面色轻松，以闲聊的姿态继续和教室内的尖子生们互动。
没有那种上来就很生硬的身份区别的架子。
“但是林校和两位段长一再要求下，没办法，我只能腆着这张小脸过来给大家分享分享我对于学习，对于高考的一些个人见解。”
“那既然是个人见解，那首先是个人，其次才是见解。”
许青山语速平稳，吐字清晰，声调节奏完美，站在门外旁听的两位段长听得一愣一愣的。
这小子简直就是先天教师圣体。
就这开场的功力，来个高级教师都打不住，给他多教上几年，特级教师也是稳稳的。
“所以，在我的课堂上，你们要先听我讲，等我讲完，不管你们有什么意见和不同的看法，都可以提，然后我们一起来探讨，明白了吗？”
“明白了。”
许青山的气场一如既往的强。
哪怕此时台下的学生已经是龙江实验中学最为精锐的存在，在许青山面前，还是乖巧得一批。
只是因为两位段长就站在门外。
咱也不知道这是对许青山的实力服气，还是对两位段长的存在服气。
但不管如何，两位段长站在这里，本就是为了帮许青山战场掠阵的。
“好，那我先问大家一个问题。”
“大家应该知道我成绩在突飞猛进的阶段，最关键的行为是什么吧？”
许青山笑容满满，但随后教室里的回答却让他肉笑不起来。
“跑步。”
“裸体跑步。”
“变帅。”
“变酷儿。”
“感情风流事。”
“弄哭江婧怡，调戏江浣溪。”
简直是什么回答都有。
最后那句还是叶芊芊这个看热闹不嫌事大的人捏着嗓子起哄的。
不得不说。
尖子生也都是人，特别是他们脑子好，有时候在特别的时候给你来上一句，比寻常爱混的学生都闹腾人。
许青山面不改色。
笑着点了点头，自己接上了话。
“从回答就能看出来，大家平时关注的点都不在学习上，不够专注，难怪距离华清和京大会有一线之隔。”
AOE还击，但在场的人除了黄浩和石朝，其他人还真没法还嘴。
“黄浩，你觉得是什么？”
“刷题。”
黄浩在许青山进了教室以后眼睛的光就没灭过。
这时候被问道，言简意赅地说出答案。
“宾果。”
许青山打了个响指。
“但如果只是纯粹的刷题，你会发现，其实有时候刷题刷太多了，你的成绩不仅没法提升，甚至还会倒退？”
“刷题的时候有出现过这种情况的同学，举个手让我看看。”
许青山此时的姿态就像是一个沉浸教育多年的老教师。
那种教育者、引导者、洗脑者的姿态体现得淋漓尽致。
似乎这里面有些奇怪的东西混进去了，但那并不重要。
“好，那你们清楚这种情况是为什么吗？”
许青山手背在身后。
大家也很是配合地摇头，等待许青山点题。
“叩叩。”
许青山用指关节在黑板上敲了敲。
“就是母题思维。”
“我们学理科的，其实很多时候在学习也好，做题也好，是讲灵感的。”
许青山在讲台上神采飞扬地讲述着。
“特别是到了我们这个层次，已经把基础夯实到了一定程度，我们现在拥有完整的知识体系树，拥有对于整个高中内容一个整体又细节的认知。”
“要细心，不要粗心大意，这样的话我就不说了，如果你连简单题都丢分，那上不了华清和京大，只能说是你活该。”
“那回归正题，在遇到难题、特难题的时候，我们需要把那个点点透了，就自然而然迎刃而解。”
“那这个点在哪？”
“难道只靠着我们刷题刷出来的解题思维去赌那个点么？”
许青山摇了摇头。
“理科需要思维，这句话大家应该听过很多遍了。”
“那到底什么是理科思维？”
“我谈谈我的，我在做题的时候，特别是难题，其实你会发现很多难题是有很多不同的解法，并不会局限于一种得分手段。”
“这是因为，这些题目其实都是由最开始的那一道母题发源而来的。”
“那这道母题的解法，就是我们要的那个灵感点。”
“我们不是出题人，我们不知道最初的那个母题是什么，所以我们要去寻找母题。”
“去发掘到这个母题的根源，我们在它的核心、板块的这么一个深挖过程，就是我们找到灵感的过程。”
“而在这个过程中，你再去看母题演化成诸多子题的过程，你就会理解和发现出题人的套路。”
“在明悟了这层出题套路后，你再把它转变成解题套路，就能百战百胜。”
许青山在教室里提的这些。
其实很多人并不是没有察觉到边边角角的点，但是像许青山这么清晰地把这一整套的思路捋出来的。
少，少之又少。
或许像黄浩、石朝他们在平时已经有在做这样的事，但是他们也并没有组建起完全的思维框架去达成破解版。
“所以，我给你们上的第一课其实很简单。”
许青山从门外的段永明手里接过了文件袋。
他扬起手里的文件袋。
“这里面是我依照同一份母题出的三份试卷，你们拿回去做，做完以后，告诉我母题是什么，并且用你们自己的思路，再出一套题。”
许青山的这种教学思路，完全不在常规范畴内。
或者说根本不适合大多数学生。
就算是这批最顶尖的尖子生，也不一定能够完全达成他都期望。
但现在达不成，不代表接下来几个月都达不成。
如果他们都直接能提枪上马，那还要他许青山来讲什么课呢？
“等所有人出完题，再把卷子发下来，大家一起做。”
“做完，谁题出得好，有奖励。”
许青山轻描淡写地给所有人安排了做26份卷子和出一套卷子的重压。
但在场的尖子生，却跃跃欲试。
毕竟读书的时候，谁不想难倒和自己实力相当的同学呢？
母题思维源自16岁704分理科状元nora。可能在她之前也有人总结过，不过这里举这位天才少女就好。